企業介紹目前，教育消費已成為家庭重要的一部分支出。而作為語文學科重要組成部分的作文教學現狀是：一方面作文分值在中高考中所占的比重越來越大，已有專家預測，未來語文考試將只考讀寫；另一方面學校在作文教學方面明顯滯后，已不能滿足作文考試的需要，８０％的學生作文水平偏低，害怕寫作文，沒興趣，作文學習已成為學生與家長共同的難題，作文培訓需求急劇升溫。而作文培訓普及的深度與廣度遠遠不能滿足市場需求，基本上在小規模、低技術條件下運營，在職或退休教師進行的作文培訓脫離寫作，編輯記者進行的培訓脫離教學實際。目前正在推廣的所謂品牌性作文也大多處于寫作與教學的分離狀態。面對這樣的現狀，華翰教育依托作文教學的一線實踐經驗，結合豐富的教學理論及豐厚的文學底蘊，創立了國內校外作文培訓的一個奇跡——華翰作文。華翰作文把寫作作為切入點，其所有的教材與教法均出自于一線課堂，成功地做到了寫作與教學的完美結合。品牌優勢一、華翰作文教學理念還作文學科以準確的定位，把對學生進行思維開發放在首位。倡導并落實“讓你從此喜歡作文”的理念，讓文以載道的社會功能得以實現。二、華翰作文教學目標1、以開發語言文字智能為出發點，提高學生寫作能力，提高學生作文成績，引領學生成長。2、以素質教育為培養目標，走完整教育之路，打造完整兒童，引領學生成才。3、以教育的終極目的為目的，培養成功思維，引領學生成功。三、華翰作文優勢1、解決了興趣問題豐富的課堂教學形式，能夠激發學生的寫作興趣，讓學生體會寫作的快樂與成就感；四、五次課后，學生就會從內心深處喜歡上寫作文。2、解決了寫作素材問題百字新事、感動等教學法，三、四次課就能讓學生真正感受到作文素材無處不在、無時不有，再也不用為“寫什么”而煩惱。3、解決了寫不具體分解事物法、回憶畫面法等教學法的運用，七、八次課一過，學生就能把平凡的小事寫成一篇生動、有趣的文章。4、解決了中心不明確，思想性差的問題“讓你從此喜歡作文”的先進理念，陶冶情操，學會感恩。一期班學習后，一篇篇立意新穎、思想健康的綠色作文躍然紙上。5、正規的教材，完善的教學體系，專職作文教師隊伍，讓學生的學習效果顯著持久，真正凸顯華翰作文“快速、快樂”的特點。華翰作文創富效應分析“望子成龍&rdquo……