昨天上午，中央電視臺中學生頻道欄目組負責人一行來到大連市第二十高中，授予該校“中央電視臺中學生頻道教學實驗基地”，同時現場錄制了由該校校長張啟超主講的高中生學習方法指導。這是中央電視臺中學生頻道首次在大連的學校中設立基地學校。記者現場采訪了中央電視臺中學生頻道欄目負責人，了解到正是因為二十高中在教育教學中的一些新鮮有效做法，才吸引了他們的目光。
高效作業，老師跳進題海，學生跳出題海
據了解，以往，教輔材料過多過濫是導致高中學生課業負擔過重的一個重要因素。為了切實減輕學生的課業負擔，大連市教育局嚴格執行國家、遼寧省教輔材料征訂的有關要求，提倡一科一輔，規范有序推進高中教輔材料征訂工作。大連市第二十高中早在幾年前，就已經完全取消了學生的教輔材料。
沒有教輔材料，學生做的練習題從哪來，如何鞏固課堂知識？校長張啟超告訴記者，學校以各備課組為單位，老師們分工合作，通過搜集和研究大量的輔導材料和網上題庫，篩選出典型題目，同時，結合自編的習題，以學案、練習卷等形式發給學生。由于每道習題都是精挑細選的，避免了無效作業、重復作業。相比傳統的布置作業形式，二十高中的這種做法，老師們課下花費的時間要多一倍甚至更多。
校長張啟超說：“這是老師跳進題海，學生跳出題海，學生的課業負擔大大減輕了，實現了真正意義上的‘減負’”。
以今年的高一歷史科目為例，一周兩節歷史課，學生的作業加起來算，選擇題不超過10道，解答題不超過2道，如此少的作業，在以前是無法想象的。該校一位高三老師介紹說，往年，高三學生總復習階段不做30套模擬卷，老師都覺得心里沒底，2013年畢業的高三學生，才做了8套模擬卷，但最終的成績不降反升，“這說明有效、高效的作業才是真正對學生有幫助的。”
二十高中還有個明文規定，若有30%以上的學生做不完教師布置的作業，下次學生有權不做這位教師所布置的作業，直到這位教師所布置的作業能達到相應標準。
“高效作業”很好地解決了學生厭學、學習效率低下的問題。
自我管理，小組互助，不用揚鞭自奮蹄
二十高中提出“三自教育”：高一學生側重“自我教育”；高二學生側重“自我管理”；高三學生側重“自主發展”。
高二二班班主任馬驚宇在班級里推行小組合作的學習模式。全班47名學生，分成12個小組。上課時，課堂的教學活動都圍繞小組展開，比如，某個小組有一位同學化學很優秀，但如果他們小組的其他成員學習達不到要求，這個小組就評不上優秀。對于老師課上的小測驗和課下的作業，很多時候小組成員先互批，然后互相講解，成績好的同學給成績相對差的同學當“小老師”。由于自己的表現直接關系到小組榮譽，每個人都不愿意拖后腿，這成為學生們的一種向上的動力。
二十高中是一所寄宿制高中，很多學生住校，老師們下午4點半下班后，各個班級基本上都是學生自主管理。
學法指導，授之以漁
高中階段，科學有效的學習方法是學生取得好成績的關鍵。對此，二十高中調動全校教師的優勢資源，為學生進行學法指導。
針對剛剛結束不久的高中期中考試，幾天前，張啟超校長為全校學生做了學習方法的講座。不少班主任讓班級里各學科狀元介紹自己的學習心得，有的高三班級更是打破年級界限，請高一的名師來指點迷津。今年教高一的數學老師劉煜宏、語文老師蔣振東就被好幾個高三班級邀請，為學生們點撥學習方法。
另外，學校不定期邀請優秀的畢業生回到學校，請他們把學習經歷講給同學們聽，激勵學弟學妹們，并把他們好的學習方法傳授給學弟學妹們。
■本報記者 欒光煜