5月11日上午8點，十堰龍泉黃岡學校階梯教室座無虛席，全校語文老師都到場聽龍麗麗講課。
看到有些學生在冥思苦想，龍麗麗告訴學生們：“風有風的自由，云有云的溫柔，沒有必要模仿；山有山的高度，水有水的深度，沒有必要攀比�！彼Ｍ⒆觽儭耙晕沂謱懳倚摹�，寫的時候可以充分發(fā)揮想象力。
在《神奇的盒子》作文示范課上，龍麗麗手中一個淺綠色的盒子引起學生們的極大興趣�！澳銈儾潞凶永锓诺氖鞘裁矗俊饼堺慃愒捯魟偮�，學生們便爭先恐后地回答道：“是魚”、“是兔子”、“是貓”……
在龍麗麗的課堂上，不僅聽得見學生們的歡聲笑語，還能看見學生們踴躍舉手回答問題，氣氛活躍，互動性強。在聽完龍麗麗兩節(jié)作文示范課后，十堰龍泉黃岡學校的語文教師吳陳丹頗有感觸：“我們一般講作文課會講選題、結構、層次、主題思想等一些內容，但龍老師會通過設置一些情景來讓學生先對作文課產生強烈的好奇心。不僅如此，她還鼓勵學生讓他們大膽地開口講話，提倡學生以我手寫我心，我覺得這是值得我學習的�！�
專家培訓，讓作文教學發(fā)生深刻變化
上午第四節(jié)課，楊克順為十堰龍泉黃岡學校教師做了一場關于《快樂地作文，快樂地做人》中小學作文專題講座。
今年48歲的楊克順從事教育科研20多年，是中國“快樂作文”的開創(chuàng)者，被教育界稱為“快樂作文之父”。他以《快樂作文一點通》、《好作文是這樣煉成的》、《教你寫出好作文》等作文專著而蜚聲教育界，曾榮獲“首屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師獎”、“河南省首批教師專家”、“河南省教育廳學術技術帶頭人”等榮譽稱號。
講座中，楊克順用通俗易懂的語言，深入淺出地講解了化解中小學課堂上“作文難”、“難作文”的教學訣竅。結合教材美文范例、課堂教學案例，他向現(xiàn)場教師講述了順應兒童天性等作文教學的八大規(guī)律，童話故事法、游戲法、活動法等八大寫作方法。
十堰龍泉黃岡學校教師朱敏高興地說：“我們在教授作文時，希望學生能寫出精彩、優(yōu)美、有思想的作文。正是因為這樣的要求，讓部分學生在寫作過程中體驗到了挫敗感。而楊老師強調作文不需要追求華麗的詞藻，讓學生大膽地表達，無拘無束地寫作，作文教學思想的解剖對我教學影響很深遠。楊老師的講座真實、實用，消除了我們多年來作文教學中的迷茫和困惑�！�
采訪中記者獲悉，在3月初，十堰龍泉黃岡學校的學生以扎實的語文寫作功底，在第十二屆中國中學生作文大賽湖北省賽區(qū)收獲頗豐：3名學生獲得一等獎，7名學生獲得二等獎，15名學生獲得三等獎。與此同時，十堰龍泉黃岡學校還被授予“全國教育創(chuàng)新快樂作文實驗學�！�。楊克順表示，今后，“快樂作文”專家團隊將在作文教學、教師培訓等方面為學校提供更多支持。
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